靜靜拉低 TOEFL 分數嘅文法陷阱

想像 Write for an Academic Discussion 題目最後嘅二十秒。計時器停喺 0:22。一個學生最後一次讀返自己嘅答案，掃描有冇咩睇落怪怪哋。佢捉到一個動詞漏咗 "s"，改返佢，跟住留意到下一句以 "The data shows..." 開頭。等等——係咪應該係 "show"？太遲，諗唔切。佢撳咗提交，然後祈禱。

呢一刻，正正就係 TOEFL 分數靜靜咁賺到又靜靜咁失去嘅地方。唔係喺啲大概念度，唔係喺生字量度，而係喺整個 90 分鐘考試入面累積起嚟嗰啲細微嘅文法選擇度。

TOEFL iBT 2026 文法有趣嘅地方係：冇人會因為背唔出規則而肥佬。每一個踏入試場嘅考生都可以同你講，主詞同動詞要一致、"the" 要放喺某啲名詞前面但唔係全部、"in" 同 "on" 唔可以互換。佢哋全部都識，但佢哋仍然會失分。

呢個係因為 TOEFL 上面嘅落差，在於「識一個規則」同「即時運用佢」之間——而同時你仲要兼顧內容、生字、組織同個鐘。喺呢種負荷之下，學習者個腦會靜靜咁跳過啲細嘢，務求令啲大嘢浮得住。結果就係：一個聽落好醒目、但周圍都漏緊半分嘅答案。

呢篇文章係一個快速概覽，講嗰六類喺 TOEFL 寫作同口說最常出現嘅文法陷阱，加埋佢哋點喺閱讀改寫句入面現身。每一類稍後喺呢個系列都會有自己嘅深入解析。當呢篇係張地圖啦。

點解呢樣嘢喺 TOEFL iBT 2026 咁緊要

TOEFL 每一個部分都有一層文法表面，即使文法唔係佢主打嘅技能。

喺閱讀，尤其係 Read an Academic Passage，句子簡化同推論句式都取決於：理解一個代名詞指返邊個名詞、一個動詞係咩時態，以及一個子句係假設定係事實。一個掃過動詞時態嘅讀者，會錯失作者嘅立場。

喺聽力，講座會用文法嚟標示咩嘢重要。例如 "researchers have shown"（現在完成式——同今日相關）對 "researchers showed in 1962"（簡單過去式——歷史脈絡），呢啲片語會話你知，應該將一個事實放入你嘅重點筆記，定係背景筆記。

喺口說，評分員唔會嚴厲懲罰細微嘅失手，但一連串嘅一致錯誤、漏冠詞或者錯介系詞，會慢慢侵蝕「語言運用」嘅子分數。喺一個 60 秒嘅答案入面失手三次，就係 24 分同 27 分之間嘅分別。

喺寫作，尤其係 Write an Email 同 Write for an Academic Discussion，文法嘅比重更重。寫作係永久嘅——每一個錯誤都會擺喺度畀評分員睇。可以讀我點喺 10 分鐘內寫出一個強而有力嘅 Academic Discussion 答案？了解更宏觀嘅策略，但要記住，呢個策略只有喺句子文法乾淨嘅情況下先有效。

陷阱本身

陷阱唔係文法規則本身，陷阱係嗰個情境。喺時間壓力下，一個識規則嘅腦袋仍然會喺以下情況產生錯誤：

• 主詞同動詞喺一句長句子入面相隔好遠。
• 敘述喺唔同時段之間跳來跳去。
• 一個名詞可以係泛指（"cats"）又可以係特指（"the cats next door"）。
• 一個名詞睇落可數，但其實唔係（"information"、"advice"）。
• 動詞要配一個介系詞，但呢個介系詞同最接近嘅字典翻譯唔吻合。
• 一個代名詞喺上一句入面有兩個可能嘅指涉對象。

呢啲陷阱喺你寫嗰陣，唔似係文法問題。佢哋感覺似句子結構問題、揀字問題，或者「呢句聽落有少少怪但我唔知點解」嘅問題。呢個正正就係佢哋熬得過校對嘅原因。

錯誤／更好／原因

喺邊度出現

Write for an Academic Discussion（寫作）。 你有 10 分鐘去讀一條教授嘅問題、回應兩位同學，再加上你自己嘅觀點。大部分考生會用九分鐘喺諗法上面，淨返一分鐘喺文法。嗰陣就係 "Although many students prefers online classes..." 呢類句子溜過去嘅時候。

Write an Email（寫作）。 七分鐘、三項必要細節、正式或非正式語域。正式電郵入面嘅文法錯誤——尤其係漏冠詞同錯介系詞——對評分員嚟講，感覺重過喺輕鬆對話入面嘅同類錯誤。睇喺 TOEFL 2026 寫電郵嘅正確方法係點？了解呢條題目語域嗰一面。

Take an Interview（口說）。 簡短嘅口頭答案令文法即時受壓。動詞甩咗字尾、冠詞消失、"in/on/at" 變得可以互換。一個評分員聽到 "In Monday I go to library for study with my friend"，就係喺十二秒內聽到四個細微嘅文法失手。

Read an Academic Passage 嘅技能句式。 一個正確嘅改寫句，要保留原句嘅文法關係。一個陷阱干擾項會改動邊個依賴邊個、邊個導致咩，或者某件事係咪已經發生。要識破呢個陷阱，需要讀文法，唔淨係讀生字。

快速修正

六個修正對應六類陷阱。將呢啲當成任何寫作題目最後 30 秒嘅核對清單。

• 搵出真正嘅主詞。 將主詞同動詞之間每一個介系詞片語劃走。剩低嘅就係主詞。
• 錨定你嘅時態。 喺一段嘅開頭揀一個時間框架，然後留喺度。如果你必須轉換，就用一個訊號片語（"Last year, by contrast,..."）。
• 判斷：泛指定特指？ 泛指複數→冇冠詞。首次提及→"a/an"。已提及或者可唯一辨認→"the"。
• 背熟不可數名詞。 Information、advice、research、equipment、furniture、knowledge、evidence、feedback。永遠冇複數，永遠冇 "an"。
• 學識動詞配介系詞嘅組合。 Depend on、focus on、agree with、similar to、different from。整一張你真正會用到嗰啲嘅小清單，唔使全部。
• 小心 "since" 同 "for"。 兩者都拉現在完成式。Since 2020 = has lived。For five years = has lived。

小練習

試吓做以下幾題，唔好對答案。每一題針對上面概覽入面一個唔同嘅陷阱。

1. Fix the error: The list of approved candidates were posted yesterday.
2. Fix the error: Cars have changed a lot since the 1950s. They are faster, safer, and more efficient. Most of the cars today have advanced electronics. (Hint: one article is wrong.)
3. Fill the blank: She has lived in Berlin _____ 2018.
4. Fix the error: The professor gave us many useful informations during the lecture.
5. Fix the error: I'm really interested at this research area.

提交之前要檢查啲咩

• 喺心入面讀出每一段嘅第一句同最後一句。啲動詞同主詞配唔配？
• 你所有泛指嘅複數係咪都冇冠詞？（"Students need feedback"，唔係 "The students need the feedback"。）
• 你嘅不可數名詞係咪單數？冇 "informations"，冇 "advices"，冇 "researches"。
• 你喺每一段入面係咪留喺一個時態，定係有標示轉換？
• 快速掃描動詞配介系詞嘅組合。有冇邊個睇落似翻譯嚟嘅？再檢查一次。

呢個系列其餘部分會深入講解呢六個陷阱嘅每一個——長主詞一致、動詞時態對齊、冠詞、可數性、介系詞——配上 TOEFL 風味嘅例子同操練。逐個逐個嚟。即使只係持續修正一個陷阱，都可以推高你嘅寫作分數一整個 band。