อธิบายระบบ Major และ Minor ของวิทยาลัยในสหรัฐฯ: หน่วยกิต การประกาศเลือกวิชาเอก และความยืดหยุ่น

ถามนักเรียนใน Berlin, Seoul หรือ London ว่าเขาเรียนอะไร คุณจะได้คำตอบคำเดียว: "แพทยศาสตร์" "นิติศาสตร์" "วิศวกรรมเครื่องกล" พวกเขาได้รับการรับเข้าในโปรแกรมเฉพาะนั้นและเรียนหลักสูตรในสาขานั้นตั้งแต่วันแรกของมหาวิทยาลัย

ถามคำถามเดียวกันกับนักเรียนที่ Yale หรือ University of Michigan คำตอบอาจฟังดูต่างมาก: "ผมกำลังคิดเกี่ยวกับประวัติศาสตร์หรือรัฐศาสตร์ แต่ผมกำลังเรียนวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ในเทอมนี้และอาจเพิ่มเป็นวิชาโท" ระบบการศึกษาระดับปริญญาตรีของสหรัฐฯ สร้างขึ้นบนสมมติฐานที่ว่าเด็กอายุสิบแปดยังไม่รู้แน่นอนว่าต้องการเรียนอะไร และนี่เป็นคุณสมบัติ ไม่ใช่ปัญหา

บทความนี้เดินผ่านวิธีการทำงานของระบบ major, minor และ general education ในสหรัฐฯ จริง: โครงสร้างสามส่วนของปริญญาตรี เมื่อคุณประกาศเลือกวิชาเอก ความหมายของ minor และ concentration และทำไมความยืดหยุ่นถึงดูผิดปกติจากภายนอก

สิ่งที่ทำให้ระบบสหรัฐฯ แตกต่าง

ในส่วนใหญ่ของโลก การรับเข้ามหาวิทยาลัยคือการรับเข้าโปรแกรม คุณสมัครเรียนแพทย์ที่คณะแพทยศาสตร์เฉพาะ หรือวิศวกรรมเครื่องกลที่คณะวิศวกรรมเฉพาะ และเมื่อได้รับการรับเข้า คุณเริ่มหลักสูตรเฉพาะทางทันที ในสหราชอาณาจักร นักเรียนที่เรียนวรรณคดีอังกฤษจะเรียนเฉพาะหลักสูตรวรรณคดีอังกฤษเป็นเวลาสามปี ในเยอรมนี นักเรียนปริญญาตรีนิติศาสตร์เรียนกฎหมายตั้งแต่ภาคแรก

สหรัฐฯ ทำงานบนสมมติฐานที่แตกต่างกัน มหาวิทยาลัยในสหรัฐฯ ส่วนใหญ่รับนักเรียนเข้าสถาบันโดยรวม หรือเข้าวิทยาลัยกว้างภายในมัน เช่น College of Arts and Sciences มากกว่าเข้าโปรแกรมเฉพาะ นักเรียนใช้เวลาปีแรกหนึ่งหรือสองปีสำรวจหัวข้อต่าง ๆ ก่อนที่จะประกาศเลือกวิชาเอกอย่างเป็นทางการ ผู้สำเร็จการศึกษาได้รับปริญญาตรีพร้อมวิชาเอกที่ระบุ (เช่น Bachelor of Arts ในประวัติศาสตร์ หรือ Bachelor of Science ในชีววิทยา) แต่เส้นทางสู่ปริญญานั้นรวมหลักสูตรจำนวนมากนอกวิชาเอกเอง

นี่ไม่ใช่เวอร์ชันที่หลวมกว่าของแบบยุโรป มันสะท้อนปรัชญาการศึกษาที่แตกต่าง ซึ่งหยั่งรากในประเพณีศิลปศาสตร์อเมริกัน ที่ว่าผู้สำเร็จการศึกษาที่ได้รับการศึกษาอย่างกว้างขวางเป็นผู้สำเร็จการศึกษาที่มีความสามารถมากกว่า ไม่ว่าจะทำอาชีพอะไรในที่สุด

โครงสร้างสามส่วนของปริญญาตรีในสหรัฐฯ

ปริญญาตรีในสหรัฐฯ ส่วนใหญ่มีจำนวนรวม 120 ถึง 128 หน่วยกิต โดยปกติสำเร็จภายในสี่ปี หน่วยกิตมักกระจายใน 3 องค์ประกอบ:

ในปฏิทินภาคเรียน นักเรียนมักเรียน 15 ถึง 16 หน่วยกิตต่อภาคเรียน หรือประมาณห้าหลักสูตร โรงเรียนที่ใช้ระบบ quarter (เช่น Stanford และ University of Chicago) มีสาม quarter ละสิบสัปดาห์ต่อปี โดยนักเรียนเรียน 45 ถึง 48 หน่วยกิตต่อปี

อัตราส่วนเหล่านี้แตกต่างกันอย่างมาก วิทยาลัยศิลปศาสตร์มักเน้นการศึกษาทั่วไปมากกว่า โปรแกรมวิชาชีพเช่นวิศวกรรมและการพยาบาลมักมีหลักสูตรที่กำหนดมากจนวิชาเลือกเสรีเหลือเป็นเพียงส่วนเล็ก นักเรียนใน College of Arts and Sciences อาจมีการกระจายที่แตกต่างอย่างมากกับนักเรียนใน School of Engineering ที่มหาวิทยาลัยเดียวกัน จุดสำคัญคือปริญญาประกอบขึ้นจากสามแหล่งที่แตกต่างกัน ไม่ได้สร้างรอบเส้นทางเดียว

General Education: ข้อกำหนดความกว้าง

General education ซึ่งมักเรียกสั้น ๆ ว่า "Gen Ed" หรือเรียกว่า "Core" คือชุดหลักสูตรที่นักเรียนทุกคนต้องเรียนให้เสร็จสิ้น ไม่ว่าจะเรียนวิชาเอกอะไร จุดประสงค์คือเพื่อให้แน่ใจว่าผู้สำเร็จการศึกษาได้สัมผัสหลายสาขาวิชาและรูปแบบการคิด

โดเมน Gen Ed ทั่วไปรวมถึง:

• การเขียนหรือการเรียบเรียง (มักสองภาคเรียน)
• การให้เหตุผลเชิงปริมาณหรือคณิตศาสตร์
• วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ (มักรวมหลักสูตรห้องปฏิบัติการอย่างน้อยหนึ่ง)
• สังคมศาสตร์
• มนุษยศาสตร์
• ภาษาต่างประเทศ
• ศิลปะหรือการแสดงออกทางสร้างสรรค์
• การให้เหตุผลเชิงจริยธรรมหรือมุมมองระดับโลก (ที่บางโรงเรียน)

ชุด Gen Ed ทั่วไปอาจกำหนดให้เรียนการเขียนสองภาคเรียน หลักสูตรเชิงปริมาณหนึ่งหลักสูตร วิทยาศาสตร์แล็บหนึ่งหลักสูตร หลักสูตรมนุษยศาสตร์สองหลักสูตร หลักสูตรวัฒนธรรมต่างประเทศหนึ่งหลักสูตร และหลักสูตรศิลปะหนึ่งหลักสูตร ดังนั้นนักเรียนวิชาเอกชีววิทยายังคงเรียนวรรณคดีและประวัติศาสตร์ นักเรียนวิชาเอกประวัติศาสตร์ยังคงเรียนวิชาวิทยาศาสตร์พร้อมแล็บ

มหาวิทยาลัยแตกต่างกันอย่างมากในวิธีที่พวกเขาเข้าถึงการศึกษาทั่วไป Columbia University และ University of Chicago มี "Core Curricula" ที่มีโครงสร้างที่มีชื่อเสียงซึ่งนักเรียนปริญญาตรีทุกคนอ่านตำราพื้นฐานที่เหมือนกันเป็นส่วนใหญ่ มหาวิทยาลัยอื่น ๆ เช่น Brown ที่มี "Open Curriculum" แทบไม่มีข้อกำหนด Gen Ed เลย นักเรียนออกแบบความกว้างของตัวเอง โรงเรียนส่วนใหญ่อยู่ตรงกลาง โดยมีข้อกำหนดการกระจายที่ระบุหมวดหมู่แทนที่จะเป็นหลักสูตรเฉพาะ

สำหรับนักเรียนต่างชาติ Gen Ed มักเป็นส่วนที่ไม่คุ้นเคยที่สุดของระบบ นักเรียนวิชาเอกฟิสิกส์ของสหรัฐฯ ที่ต้องเรียนการเขียนสองภาคเรียนและภาษาต่างประเทศกำลังเดินตามเส้นทางปกติ

The Major: ความลึกในสาขาที่เลือก

วิชาเอกเป็นสาขาการศึกษาหลัก ซึ่งเป็นหัวข้อที่ปรากฏในใบปริญญาและกำหนดตัวตนทางวิชาการของปริญญา วิชาเอกมักต้องการ 10 ถึง 20 หลักสูตรในภาควิชาเดียว โดยมักมีโครงสร้างดังนี้:

1. หลักสูตรสำรวจเบื้องต้นที่สร้างพื้นฐานของสาขา
2. หลักสูตรระดับกลางที่พัฒนาทักษะเฉพาะหรือพื้นฐานทฤษฎี
3. หลักสูตรขั้นสูง มักมีตัวเลือกมากกว่า ที่ให้ความเชี่ยวชาญลึกขึ้น
4. สัมมนาอาวุโส โครงการ capstone หรือวิทยานิพนธ์ในตอนจบ

โครงสร้างแตกต่างกันไปตามสาขา วิชาเอกมนุษยศาสตร์เช่นประวัติศาสตร์หรืออังกฤษมักค่อนข้างยืดหยุ่น วิชาเอก STEM มักเข้มงวดกว่า โดยมีลำดับหลักสูตรที่เคร่งครัดเพราะหลักสูตรในภายหลังขึ้นอยู่กับหลักสูตรเบื้องต้น (คุณไม่สามารถเรียนเคมีอินทรีย์ได้โดยไม่เรียนเคมีทั่วไปก่อน)

วิชาเอกบางอย่างดำเนินการภายใต้ "การเข้าแบบจำกัด" วิศวกรรม ธุรกิจ การพยาบาล และวิชาเอกวิชาชีพอื่น ๆ มักต้องการการสมัครแยกต่างหากภายในมหาวิทยาลัย หรือ GPA ขั้นต่ำในหลักสูตรเบื้องต้น ก่อนที่นักเรียนจะสามารถประกาศอย่างเป็นทางการได้ นักเรียนที่ได้รับการรับเข้าเป็น "undeclared" หรือ "pre-business" อาจต้องสมัครอย่างเป็นทางการเข้าสู่คณะธุรกิจในตอนปลายปีสอง บางครั้งโดยไม่รับประกันการยอมรับ

The Minor: การเรียนเสริมแบบไม่บังคับ

Minor เป็นพื้นที่การศึกษารอง ซึ่งได้รับการรับรองอย่างเป็นทางการในใบแสดงผลการเรียน มันเล็กกว่า major โดยทั่วไป 5 ถึง 7 หลักสูตรรวม 15 ถึง 20 หน่วยกิต และมันเป็นตัวเลือกเสมอ นักเรียนไม่จำเป็นต้องมี minor เพื่อสำเร็จการศึกษา

Minor เป็นวิธีที่จะทำให้ความสนใจที่สองเป็นทางการโดยไม่ต้องผูกมัดกับ major ที่สอง นักเรียนวิชาเอกวิทยาการคอมพิวเตอร์ที่ชอบเขียนอาจมี minor ในภาษาอังกฤษ นักเรียนวิชาเอกเศรษฐศาสตร์ที่วางแผนทำงานในละตินอเมริกาอาจมี minor ในภาษาสเปน นักเรียนวิชาเอกชีววิทยาที่พิจารณาสาธารณสุขอาจมี minor ในสถิติ

Minor ที่พบบ่อยรวมถึง Economics, Computer Science, Statistics, Foreign Languages, Psychology, Business และ Public Health พวกเขาเพิ่มคุณค่าวิชาชีพหรือการวิเคราะห์ที่ชัดเจนให้กับวิชาเอกที่หลากหลาย นายจ้างและโปรแกรมบัณฑิตศึกษามักถือว่า major เป็นคุณสมบัติหลักและ minor เป็นบริบทที่มีประโยชน์

เวลาประกาศเลือกวิชาเอก: เมื่อคุณผูกมัด

เมื่อนักเรียนประกาศเลือกวิชาเอกอย่างเป็นทางการขึ้นอยู่กับทั้งประเภทของสถาบันและวิชาเอกเอง

วิทยาลัยศิลปศาสตร์และมหาวิทยาลัยวิจัยที่มีการรับเข้ากว้าง นักเรียนได้รับการรับเข้าโดยไม่ระบุวิชาเอกและสำรวจอย่างอิสระ โดยประกาศอย่างเป็นทางการภายในตอนปลายปีสอง สองปีแรกใช้สำหรับหลักสูตร Gen Ed หลักสูตรเบื้องต้นในวิชาเอกที่เป็นไปได้ และวิชาเลือก

วิชาเอกที่รับเข้าโดยตรง สำหรับสาขาเช่นวิศวกรรม การพยาบาล สถาปัตยกรรม และบางครั้งธุรกิจ นักเรียนมักได้รับการรับเข้าโดยตรงเข้าสู่วิชาเอกตั้งแต่เริ่มต้น พวกเขาเป็นนักเรียนวิศวกรรม ไม่ใช่นักเรียนศิลปศาสตร์และวิทยาศาสตร์ ตั้งแต่วันแรก เพราะโปรแกรมเหล่านี้มีลำดับหลักสูตรที่เคร่งครัดที่ต้องเริ่มในปีแรก

แบบผสม บางมหาวิทยาลัยรับนักเรียนเข้าเป็นผู้ที่ประกาศแล้วในคณะเฉพาะ (วิศวกรรม ธุรกิจ) หรือเป็นผู้ที่ยังไม่ประกาศในศิลปศาสตร์และวิทยาศาสตร์ ประสบการณ์สามารถแตกต่างกันอย่างมากขึ้นอยู่กับประตูที่คุณเข้ามา

นี่คือเหตุผลที่นักเรียนที่คาดหวังต้องสนใจไม่เพียงแค่มหาวิทยาลัยใดที่รับเข้า แต่คณะหรือวิทยาลัยใดในมหาวิทยาลัย

การเปลี่ยนวิชาเอก

การเปลี่ยนวิชาเอกเป็นเรื่องปกติมากในสหรัฐฯ และระบบสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงสิ่งนี้ ภายในคณะหรือวิทยาลัยเดียวกัน (เช่น จากประวัติศาสตร์เป็นรัฐศาสตร์ภายใน College of Arts and Sciences) การเปลี่ยนวิชาเอกมักเป็นกระบวนการบริหารที่ง่าย พบกับที่ปรึกษา กรอกแบบฟอร์ม ปรับแผนการเรียน

การเปลี่ยนระหว่างคณะต่าง ๆ ในมหาวิทยาลัยเดียวกันมีความยุ่งยากกว่า การย้ายจาก College of Arts and Sciences ไปยัง Business School หรือเข้า Engineering อาจต้องการการสมัครอย่างเป็นทางการ GPA ขั้นต่ำ หลักสูตรเบื้องต้นเฉพาะ หรือแฟ้มผลงาน การโอนบางอย่างมีการแข่งขัน

ค่าใช้จ่ายที่แท้จริงเพียงอย่างเดียวคือเวลา การเปลี่ยนวิชาเอกตั้งแต่เนิ่น ๆ ในปีแรกหรือปีสอง มักจะตรงไปตรงมาและไม่ทำให้การสำเร็จการศึกษาล่าช้า การเปลี่ยนหลังปีสามอาจหมายถึงภาคเรียนพิเศษเพื่อทำข้อกำหนดวิชาเอกใหม่ให้สำเร็จ

Double Major, Double Degree, Dual Degree

คำสามคำเหล่านี้ฟังดูคล้ายกันแต่มีความหมายต่างกัน

Double major วิชาเอกสองวิชาภายในปริญญาเดียว นักเรียนทำข้อกำหนดวิชาเอกสำหรับทั้งสองสาขาให้เสร็จสิ้น แต่ยังได้รับปริญญาตรีเดียว โดยทั่วไป 120 ถึง 128 หน่วยกิต นี่เป็นไปได้ในสี่ปีเมื่อวิชาเอกทั้งสองแบ่งปัน Gen Ed และมีส่วนทับซ้อน เช่น เศรษฐศาสตร์และคณิตศาสตร์

Double degree (หรือ dual degree) ปริญญาสองใบที่แยกกัน มักใบหนึ่งเป็น BA และอีกใบเป็น BS เพราะสิ่งนี้ต้องการให้บรรลุข้อกำหนดปริญญาสองชุดเต็ม หน่วยกิตรวมมักเกิน 150 และนักเรียนส่วนใหญ่ใช้เวลาห้าปี นักเรียนได้รับสองใบปริญญา

Dual degree program เส้นทางที่มีโครงสร้างเป็นทางการ มักกับโรงเรียนพันธมิตรเฉพาะ ตัวอย่างรวมถึง Columbia-Sciences Po dual degree (สองใบปริญญาระดับปริญญาตรี หนึ่งใบจากแต่ละสถาบัน) และโปรแกรม Vagelos Life Sciences and Management ที่ Penn (BA/BS ที่ประสานกับหลักสูตรเฉพาะ) เหล่านี้เป็นโปรแกรมที่ออกแบบอย่างเข้มงวดพร้อมเกณฑ์การรับสมัครเฉพาะ

ความแตกต่างสำคัญเมื่อพูดคุยกับที่ปรึกษา นายจ้าง หรือโรงเรียนบัณฑิตศึกษา บทความคู่กันเกี่ยวกับ double majors ครอบคลุมสิ่งเหล่านี้โดยละเอียด

Minors vs Concentrations vs Tracks

อีกสามคำที่มักสับสน:

• Minor สาขาวิชาที่แยกจาก major บันทึกอย่างเป็นทางการในใบแสดงผลการเรียน โดยทั่วไป 15 ถึง 20 หน่วยกิต
• Concentration ความเชี่ยวชาญภายใน major เดียว นักเรียนวิชาเอกเศรษฐศาสตร์ที่มี "Finance concentration" ยังคงสำเร็จการศึกษาเป็นนักเรียนเศรษฐศาสตร์ concentration เป็นชุดวิชาเลือกที่มุ่งเน้นภายในภาควิชา อาจปรากฏหรือไม่ปรากฏในใบแสดงผลการเรียน ขึ้นอยู่กับมหาวิทยาลัย
• Track คล้ายกับ concentration ใช้ในบางภาควิชา (โดยเฉพาะใน STEM) เพื่ออธิบายเส้นทางหลักสูตรภายใน major เช่น "pre-medical track" ภายในวิชาเอกชีววิทยา

Minor เกี่ยวข้องกับภาควิชาที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิง Concentration หรือ track เกี่ยวข้องกับความเชี่ยวชาญลึกขึ้นภายในภาควิชาเดียว

เส้นทางหลักสูตรตัวอย่าง

Liberal Arts BA in Economics with a Spanish minor

• ปี 1: สัมมนาการเขียน หลักสูตรมนุษยศาสตร์หลัก Spanish 1, Calculus I, Introduction to Economics
• ปี 2: หลักสูตรวิทยาศาสตร์หลัก Spanish 2, Intermediate Microeconomics, Intermediate Macroeconomics, วิชาเลือก
• ปี 3: Econometrics, วิชาเลือกเศรษฐศาสตร์ขั้นสูงสองหลักสูตร หลักสูตรวรรณคดีสเปน วิชาเลือกเสรี
• ปี 4: สัมมนาอาวุโสเศรษฐศาสตร์หรือวิทยานิพนธ์ หลักสูตรวัฒนธรรมสเปนขั้นสูง Gen Ed ที่เหลือ วิชาเลือกเสรี

Engineering BS in Computer Science

• ปี 1: Calculus I และ II, Introduction to Computer Science, สัมมนาการเขียน Physics I
• ปี 2: Data Structures, Discrete Mathematics, Physics II, linear algebra, หลักสูตร Gen Ed หนึ่งหลักสูตร
• ปี 3: Algorithms, Computer Systems, วิชาเลือกความเชี่ยวชาญ (เช่น machine learning หรือ networking) หลักสูตร Gen Ed หนึ่งหลักสูตร
• ปี 4: โครงการ capstone อาวุโส วิชาเลือก CS ขั้นสูง Gen Ed ที่เหลือ วิชาเลือกเสรี

ในทั้งสองกรณี ปริญญามีจำนวนรวมประมาณ 120 หน่วยกิต ความแตกต่างคือจำนวนเท่าใดของทั้งหมดนั้นที่กำหนดไว้อย่างเข้มงวด (มากกว่ามากในวิศวกรรม) เทียบกับที่เลือกโดยนักเรียน (มากกว่ามากในเส้นทางศิลปศาสตร์)

ที่ปรึกษาทางวิชาการ

นักเรียนปริญญาตรีในสหรัฐฯ ทุกคนได้รับที่ปรึกษาทางวิชาการ ในตอนแรกมักเป็นที่ปรึกษาทั่วไปสำหรับนักเรียนที่ยังไม่ประกาศเลือกวิชาเอกหรือนักเรียนปีแรก เมื่อประกาศเลือกวิชาเอกแล้ว ที่ปรึกษามักเป็นสมาชิกคณะในภาควิชาของวิชาเอก

ที่ปรึกษาช่วยเรื่อง:

• การเลือกหลักสูตรและการเรียงลำดับ
• การประกาศเลือก major และ minor
• การวางแผนการเรียนต่างประเทศ
• คำแนะนำการฝึกงานและการวิจัย
• การเตรียมตัวสำหรับโรงเรียนบัณฑิตศึกษาหรือโรงเรียนวิชาชีพ

วิทยาลัยหลายแห่งยังมีเส้นทางการให้คำปรึกษาเฉพาะ เช่น pre-medical, pre-law และการให้คำปรึกษาสำหรับนักเรียนต่างชาติ ที่ให้คำแนะนำเกี่ยวกับข้อกำหนดเฉพาะสำหรับเส้นทางเหล่านั้น นักเรียน pre-med ที่เรียนวิชาเอกภาษาอังกฤษมีทั้งที่ปรึกษาภาควิชาภาษาอังกฤษและที่ปรึกษา pre-med แยกต่างหาก

สำหรับนักเรียนต่างชาติ การให้คำปรึกษาทางวิชาการเป็นทรัพยากรที่สำคัญเป็นพิเศษ ความยืดหยุ่นของระบบสันนิษฐานว่านักเรียนจะมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันกับที่ปรึกษาเพื่อวางแผนเส้นทาง

ความแตกต่างสำคัญจากระบบสหราชอาณาจักร ออสเตรเลีย และยุโรป

ระบบสหรัฐฯ ไม่ได้ดีกว่าหรือแย่กว่าเหล่านี้ มันสะท้อนลำดับความสำคัญทางการศึกษาที่แตกต่างกัน นักเรียนในสหราชอาณาจักรสำเร็จการศึกษาปริญญาวิชาเดียวในสามปีโดยมีความลึกในวิชานั้นมากกว่า นักเรียนในสหรัฐฯ สำเร็จการศึกษาในสี่ปีโดยมีความลึกในวิชาเอกน้อยกว่าแต่มีหลักสูตรมากในสาขาอื่น ระบบทั้งสองผลิตผู้สำเร็จการศึกษาที่มีความสามารถ พวกเขาผลิตผู้สำเร็จการศึกษาประเภทต่าง ๆ

คำถามเชิงปฏิบัติสำหรับนักเรียนที่เลือกระหว่างระบบ: ฉันรู้แล้วหรือไม่ว่าต้องการเรียนอะไร? ถ้าใช่ ระบบสหราชอาณาจักร ออสเตรเลีย หรือยุโรปเสนอเส้นทางที่มีประสิทธิภาพมากกว่า ถ้าไม่ หรือถ้าความกว้างเป็นสิ่งที่คุณให้คุณค่า ระบบสหรัฐฯ ให้พื้นที่ให้คุณค้นพบ

ผลกระทบต่อนักเรียนต่างชาติ

ความยืดหยุ่นของการศึกษาระดับปริญญาตรีในสหรัฐฯ เป็นหนึ่งในประโยชน์ที่โดดเด่นที่สุดสำหรับนักเรียนต่างชาติ คุณสามารถเข้ามาโดยไม่แน่ใจเกี่ยวกับทิศทางของคุณ เรียนหลักสูตรที่หลากหลาย และค้นพบสาขาที่คุณไม่รู้ว่ามีอยู่ในระบบการศึกษาบ้านเกิดของคุณ นักเรียนต่างชาติหลายคนลงเอยในวิชาเอกที่ไม่เคยพิจารณาก่อนมาถึง

แต่ความยืดหยุ่นมีค่าใช้จ่าย การตัดสินใจไม่ได้อาจทำให้การสำเร็จการศึกษาล่าช้า และความล่าช้าเสียค่าเล่าเรียน ซึ่งเป็นการพิจารณาที่สำคัญเมื่อนักเรียนต่างชาติมักจ่ายค่าเล่าเรียนเต็มโดยไม่มีส่วนลด ใช้สองปีแรกเพื่อสำรวจ แต่มุ่งให้มีความรู้สึกที่เป็นจริงเกี่ยวกับทิศทางภายในสิ้นปีแรก

Gen Ed มักเป็นส่วนของระบบที่รู้สึกไม่คุ้นเคยที่สุด วิทยาศาสตร์แล็บ สัมมนาการเขียน หลักสูตรภาษาต่างประเทศไม่ใช่การเบี่ยงเบนจากปริญญา "จริง" พวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของปริญญาโดยการออกแบบ รับพวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาระดับปริญญาตรีในสหรัฐฯ

สุดท้าย การให้คำปรึกษาเป็นทรัพยากรหลัก ระบบออกแบบมาเพื่อให้ต้องการการมีส่วนร่วมของนักเรียนที่แข็งขันกับที่ปรึกษา ถือว่าที่ปรึกษาของคุณเป็นพันธมิตรที่จริงจังในการศึกษาของคุณ และคุณจะนำทางระบบได้มีประสิทธิภาพมากขึ้น

ระบบ major และ minor ของสหรัฐฯ ดูผิดปกติจากภายนอก สี่ปี สองปีของการสำรวจ การประกาศอย่างเป็นทางการ minor ตัวเลือก ความยืดหยุ่นในการเปลี่ยน ไม่มีสิ่งใดเลยที่คล้ายกับโมเดลการรับเข้าโปรแกรมที่ใช้เกือบทุกที่ แต่เมื่อชิ้นส่วนเข้ากันได้ ตรรกะชัดเจน ปริญญาตรีในสหรัฐฯ ไม่ใช่โปรแกรมเดียว มันเป็นโครงสร้างที่ให้คุณสร้างหนึ่ง

กำลังเตรียม TOEFL iBT สำหรับการสมัครเข้าระดับปริญญาตรีในสหรัฐฯ และต้องการเข้าใจว่าการประกาศเลือกวิชาเอกเชื่อมโยงกับการตัดสินใจรับเข้าอย่างไร? ExamRift เสนอการสอบจำลองแบบปรับตัวและเนื้อหาแนะนำเพื่อช่วยให้คุณวางแผนเส้นทางด้วยความมั่นใจ