Co się stało z pisaniem zintegrowanym w TOEFL 2026?

Jeśli przygotowywałeś się do TOEFL, ćwicząc esej zintegrowany, oto wiadomość: zniknął. Esej niezależny również zniknął. Cała sekcja pisania została zbudowana od nowa z trzema nowymi zadaniami, które sprawdzają różne umiejętności na różne sposoby. A jeśli wciąż korzystasz z podręczników przygotowawczych sprzed 2026 roku, każdy ćwiczebny esej, który piszesz, jest do egzaminu, który już nie istnieje.

Ten artykuł wyjaśnia dokładnie, co zastąpiło dawne zadania pisemne, jak działa każde nowe zadanie, jak są oceniane i co musisz robić inaczej, aby się przygotować.

Jak wyglądała dawna sekcja pisania

Poprzednia sekcja pisania TOEFL iBT miała dwa zadania:

Esej zintegrowany (20 minut): czytałeś krótki tekst akademicki (około 250 słów), a następnie słuchałeś wykładu, który podważał lub wspierał tekst. Pisałeś esej wyjaśniający, jak wykład odnosi się do tekstu. Oczekiwana długość to 150–225 słów.

Esej niezależny (30 minut): otrzymywałeś polecenie proszące o Twoją opinię na temat (np. „Do you agree or disagree that technology has made our lives easier?”). Pisałeś esej ze swoim stanowiskiem i argumentami wspierającymi. Oczekiwana długość to ponad 300 słów.

Oba zadania były oceniane przez połączenie egzaminatorów i systemu e-rater (automatycznego systemu oceniania) w skali 0–5, którą następnie przeliczano na wynik sekcji 0–30.

Co je zastąpiło: trzy nowe zadania

Sekcja pisania w TOEFL iBT 2026 ma trzy zadania zamiast dwóch:

Przyjrzyjmy się każdemu z nich szczegółowo.

Zadanie 1: Build a Sentence (10 pytań)

Jak to działa

Build a Sentence daje Ci zestaw słów w wymieszanej kolejności. Twoim zadaniem jest ułożyć je w poprawne gramatycznie, sensowne zdanie. Jest 10 pytań.

Na przykład możesz zobaczyć słowa: „the / students / submitted / have / their / all / assignments”.

Poprawna odpowiedź: „All the students have submitted their assignments.”.

Niektóre pytania mogą zawierać więcej słów lub bardziej złożone struktury. Możesz napotkać zdania ze zdaniami względnymi, stroną bierną, strukturami warunkowymi lub formami złożonymi.

Co sprawdza

Build a Sentence sprawdza Twoją znajomość gramatyki i składni angielskiej na poziomie strukturalnym:

• Zasady szyku wyrazów: podmiot–orzeczenie–dopełnienie, umiejscowienie przymiotnika, pozycja przysłówka.
• Morfologia gramatyczna: czy potrafisz rozpoznać, która forma słowa pasuje (have submitted a has submitted)?
• Struktura zdania: czy potrafisz poprawnie uporządkować zdania główne, podrzędne i względne?
• Wyrazy funkcyjne: czy potrafisz poprawnie umieścić rodzajniki, przyimki i spójniki?

Jak jest oceniane

Build a Sentence jest oceniane automatycznie, co oznacza, że algorytm komputerowy sprawdza, czy Twój układ odpowiada poprawnej strukturze zdania. Nie ma ludzkiej ani AI oceny jakości pisania. Jest albo poprawnie, albo niepoprawnie.

To czyni Build a Sentence najbardziej obiektywną częścią sekcji pisania. Nie ma punktów częściowych za bycie „blisko” poprawnej odpowiedzi. Zdanie jest albo poprawne gramatycznie w oczekiwanej strukturze, albo nie.

Jak przygotować się do Build a Sentence

Ucz się wzorców zdaniowych systematycznie. Poznaj główne angielskie wzorce zdaniowe:

• Proste: S + V + O („She reads books.”)
• Złożone współrzędnie: S + V + O, spójnik + S + V + O („She reads books, and he watches movies.”)
• Złożone podrzędnie: spójnik podrzędny + S + V, S + V + O („Although she was tired, she finished the report.”)
• Złożone współrzędnie i podrzędnie: kombinacje powyższych.

Ćwicz zadania z rozszyfrowywaniem zdań. Są dostępne w wielu podręcznikach gramatyki i zasobach internetowych. Zacznij od prostych zdań i przejdź do złożonych z wieloma zdaniami składowymi.

Zwracaj uwagę na wyrazy funkcyjne. Najtrudniejszą częścią Build a Sentence jest często poprawne umieszczenie rodzajników (a, an, the), przyimków (in, on, at, for) i spójników (and, but, although, because). Te małe słowa wyznaczają strukturę zdania.

Ucz się częstych kolokacji. Niektóre połączenia słów są w angielskim ustalone: „make a decision” (nie „do a decision”), „take advantage of” (nie „take advantage from”). Ich znajomość pomaga szybko układać słowa w naturalne zdania.

Zadanie 2: Write an Email (7 minut)

Jak to działa

Czytasz krótkie polecenie liczące 35 do 55 słów, opisujące pewną sytuację. Polecenie określa trzy wymagane szczegóły, które musisz uwzględnić w e-mailu. Widzisz też nagłówek e-maila z odbiorcą (emailTo) i tematem wiadomości (emailSubject).

Następnie piszesz e-mail w odpowiedzi na sytuację. Masz 7 minut.

Struktura polecenia

Typowe polecenie podąża za pewnym wzorcem:

1. Opisana zostaje sytuacja: „You recently purchased a laptop from an online store, and it arrived with a cracked screen.”
2. Wymienione zostają trzy wymagane szczegóły:
   • Opisz problem, którego doświadczyłeś.
   • Wyjaśnij, czego oczekujesz od firmy.
   • Wspomnij, kiedy potrzebujesz rozwiązania sprawy.
3. Instrukcje: napisz tyle, ile możesz, i pełnymi zdaniami.

Nagłówek e-maila mówi Ci, do kogo piszesz (co wyznacza formalność) i czego e-mail dotyczy.

Rejestr ma znaczenie

Jednym z najważniejszych aspektów Write an Email jest rejestr, czyli poziom formalności odpowiedni dla danej sytuacji. Polecenie sygnalizuje oczekiwany rejestr:

• Rejestr formalny: pisanie do firmy, wykładowcy, instytucji lub nieznanego odbiorcy. Pole emailTo pokazuje adres e-mail (np. „[email protected]”). Stosuj formalne zwroty grzecznościowe, pełne zdania, brak form skróconych, uprzejmy język próśb.
• Rejestr nieformalny: pisanie do znajomego, kolegi z grupy lub kogoś, kogo dobrze znasz. Pole emailTo pokazuje imię (np. „Sarah”). Stosuj swobodny ton, formy skrócone są dopuszczalne, przyjazne zakończenia.

Niedopasowanie rejestru jest poważnym problemem przy ocenianiu. Napisanie swobodnego e-maila do firmy („Hey guys, my laptop is busted”) lub nadmiernie formalnego e-maila do znajomego („Dear Ms. Johnson, I am writing to inquire...”) świadczy o słabej świadomości rejestru.

Ocenianie (ocena AI, 0–5)

Write an Email jest oceniane przez AI w skali 0–5. Ocenianie uwzględnia:

• Wykonanie zadania: czy odniosłeś się do wszystkich trzech wymaganych szczegółów?
• Organizacja: czy e-mail jest zbudowany logicznie, z jasnym otwarciem, częścią główną i zakończeniem?
• Użycie języka: poprawność gramatyczna, zakres słownictwa, zróżnicowanie zdań.
• Stosowność rejestru: czy ton pasuje do sytuacji?
• Spójność: czy e-mail płynnie przechodzi od jednego punktu do następnego?

Wynik 5 oznacza, że odniosłeś się do wszystkich trzech szczegółów dokładnie, stosowałeś odpowiedni rejestr przez całość, wykazałeś się silną gramatyką i słownictwem oraz skutecznie uporządkowałeś e-mail. Wynik 3 oznacza, że odniosłeś się do szczegółów, lecz z pewnymi brakami, stosowałeś akceptowalny, ale ograniczony język lub miałeś zauważalne niespójności rejestru.

Jak przygotować się do Write an Email

Ćwicz pisanie e-maili w ścisłych limitach czasowych. Siedem minut to niewiele czasu. Ćwicz ze stoperem, aby wyrobić tempo. Powinieneś celować w 150–220 słów, co jest osiągalne w 7 minut przy odrobinie wprawy.

Ucz się konwencji e-mailowych. Różne rodzaje e-maili mają różne konwencje:

• E-maile ze skargą: opisz problem, wyjaśnij jego skutki, poproś o konkretne rozwiązanie.
• E-maile z prośbą: wyjaśnij swoją sytuację, sformułuj jasną prośbę, podaj istotne szczegóły.
• E-maile informacyjne: przekaż informację, wyjaśnij, dlaczego ma znaczenie, wskaż wszelkie potrzebne działania.
• E-maile z podziękowaniem/kontynuujące: nawiąż do wcześniejszej interakcji, wyraź wdzięczność, wspomnij o kolejnych krokach.

Opanuj formalne i nieformalne otwarcia oraz zakończenia:

• Formalne: „Dear [Name/Title],” … „Sincerely,” / „Best regards,”
• Nieformalne: „Hi [Name],” … „Thanks!” / „Talk soon,”

Ćwicz odnoszenie się dokładnie do trzech szczegółów. Polecenie zawsze określa trzy rzeczy do uwzględnienia. Ćwicz dyscyplinę objęcia wszystkich trzech bez poświęcania zbyt wiele czasu na którykolwiek z nich. Dobra strategia: jeden akapit na szczegół albo wplecenie wszystkich trzech w 2–3 dobrze uporządkowane akapity.

Buduj słownictwo do częstych sytuacji e-mailowych. Skargi, prośby, przeprosiny i wyjaśnienia mają każde swoje słownictwo i zwroty. Buduj swój repertuar:

• Skargi: „I was disappointed to find...” / „This has caused significant inconvenience...”
• Prośby: „I would appreciate it if you could...” / „Would it be possible to...”
• Przeprosiny: „I sincerely apologize for...” / „I take full responsibility for...”

Zadanie 3: Academic Discussion (10 minut)

Jak to działa

Widzisz wątek dyskusji z trzema wpisami:

1. Pytanie wykładowcy (50–80 słów): wykładowca wprowadza temat, podaje kontekst i stawia pytanie. Pytanie często kończy się zwrotem „What do you think? Why or why not?” lub podobnym poleceniem do dyskusji.

2. Odpowiedź studenta A (30–55 słów): krótki wpis zajmujący jedno stanowisko i podający krótki argument.

3. Odpowiedź studenta B (30–55 słów): krótki wpis zajmujący odmienne stanowisko i podający krótki argument.

Twoje zadanie: napisz własny wkład do dyskusji. Musisz napisać co najmniej 100 słów. Masz 10 minut.

Struktura polecenia dyskusji

Typowa Academic Discussion wygląda tak:

Wykładowca: „In our economics class, we have been discussing the impact of automation on employment. Some economists argue that automation creates more jobs than it eliminates, while others warn of widespread job displacement. What do you think about the long-term impact of automation on the job market? Why or why not?”

Student A (Alex): „I think automation will mostly benefit the economy. History shows that new technologies always create new types of jobs. When ATMs were introduced, people thought bank tellers would disappear, but the number of bank branches actually increased.”

Student B (Maria): „I am concerned that this time is different. AI and automation can now do cognitive tasks, not just physical ones. Many middle-skill jobs like data entry and basic accounting are already being replaced with no clear alternatives.”

Twoja odpowiedź: zajmij stanowisko, odnieś się do istniejących wpisów i poprzyj swój argument.

Co tworzy mocną odpowiedź

Odpowiedzi z najwyższymi wynikami mają kilka wspólnych cech:

Odniesienie się do istniejących wpisów. Nie pisz tak, jakby Alex i Maria nie istnieli. Nawiązuj do ich argumentów. „While Alex makes a valid point about historical patterns...” lub „Maria raises an important concern about cognitive automation...”. To pokazuje, że potrafisz uczestniczyć w dyskursie akademickim, a nie tylko wygłaszać monolog.

Jasne stanowisko. Stwierdź, gdzie stoisz. Możesz zgodzić się z jednym studentem, nie zgodzić się z obojgiem lub połączyć elementy z obu stanowisk. Ale Twoje stanowisko musi być jasne.

Co najmniej jeden nowy argument. Nie powtarzaj po prostu tego, co powiedzieli Alex lub Maria. Wprowadź nową perspektywę, nowy przykład lub nowe ujęcie. To właśnie oznacza „wniesienie wkładu do dyskusji”.

Dowody wspierające. Podaj konkretny przykład, przytocz logiczny argument lub nawiąż do sytuacji z prawdziwego życia. „In my country, the manufacturing sector lost 30% of jobs to automation, but the tech sector has grown significantly” jest mocniejsze niż „I think automation has both good and bad effects”.

Odpowiednia długość. Minimum to 100 słów, ale wyniki 5 zwykle pochodzą z odpowiedzi liczących 120–160 słów. Powyżej 160 słów ryzykujesz brakiem czasu i wprowadzeniem błędów.

Ocenianie (ocena AI, 0–5)

Academic Discussion jest oceniane przez AI w skali 0–5:

• Wynik 5: jasne stanowisko, odniesienie się do innych studentów, wprowadzenie nowego argumentu z konkretnym poparciem, silna gramatyka i słownictwo, dobra organizacja.
• Wynik 4: jasne stanowisko z dobrym poparciem, ale możliwe drobne błędy językowe lub nieco mniejsze odniesienie się do innych wpisów.
• Wynik 3: stanowisko podane, lecz poparcie ogólnikowe lub skąpe, możliwy brak odniesienia się do innych studentów, zauważalne błędy językowe, możliwe niedociągnięcie do 100 słów.
• Wynik 2: niejasne stanowisko, minimalne poparcie, poważne błędy językowe, słaba organizacja.
• Wynik 1: ledwie odnosi się do tematu, rażące błędy językowe.

Jak przygotować się do Academic Discussion

Ćwicz format czytania 3 wpisów + odpowiedź. Ten format jest charakterystyczny dla TOEFL 2026. Musisz przeczytać pytanie wykładowcy i dwie odpowiedzi studentów, a następnie napisać własny wkład. Ćwicz dokładnie tę sekwencję w warunkach czasowych.

Buduj zdolność szybkiego zajmowania stanowiska. Nie masz czasu na rozważania przez 3 minuty. Przeczytaj wpisy, podejmij decyzję o stanowisku w ciągu pierwszej minuty i zacznij pisać. Ćwicz szybkie podejmowanie decyzji na tematy akademickie.

Naucz się odnosić do innych rozmówców po imieniu. Używanie imion studentów (np. „I agree with Maria's concern about...”) jest naturalną częścią dyskusji akademickiej. Ćwicz to sformułowanie, aby przychodziło naturalnie pod presją czasu.

Wypracuj zasób zwrotów do dyskusji akademickiej:

• Zgoda: „I share Alex's view that...” / „Building on Maria's point...”
• Sprzeciw: „While I understand Alex's argument, I believe...” / „Maria overlooks the fact that...”
• Wprowadzanie niuansu: „Both students make valid points, but I think the key issue is...” / „The situation is more complex than either student suggests...”
• Wprowadzanie nowych argumentów: „Another factor worth considering is...” / „From a different perspective...”

Ćwicz pisanie 120–160 słów w 10 minut. To tempo daje czas na czytanie (2 minuty), planowanie (1 minuta), pisanie (6 minut) i przegląd (1 minuta). Ćwicz ten podział czasu, aż stanie się naturalny.

Ucz się częstych tematów dyskusji akademickiej. Pytania wykładowców zwykle obejmują tematy z nauk społecznych, polityki edukacyjnej, technologii, środowiska, ekonomii i kultury. Czytaj szeroko na te tematy, aby mieć gotowe przykłady i argumenty.

Jak nowa sekcja pisania wypada w porównaniu z dawną

Umiejętności, które się przekładają, i te, które się nie przekładają

Umiejętności przenoszące się ze starego przygotowania do TOEFL

• Znajomość gramatyki wciąż ma znaczenie dla wszystkich trzech zadań.
• Zakres słownictwa pomaga przy Write an Email i Academic Discussion.
• Spójna argumentacja stosuje się do Academic Discussion.
• Pisanie pod presją czasu wciąż jest kluczowe.

Umiejętności, które się nie przekładają

• Streszczanie wykładu na piśmie nie jest już sprawdzane.
• Pisanie esejów liczących ponad 300 słów nie jest wymagane (i niemożliwe w limitach czasowych).
• Struktura eseju pięcioakapitowego jest zbyt długa dla któregokolwiek z nowych zadań.
• Zintegrowane umiejętności czytania-słuchania-pisania nie są bezpośrednio sprawdzane w pisaniu (choć pojawiają się w innych sekcjach).

Nowe umiejętności, których potrzebujesz

• Konwencje pisania e-maili, w tym dopasowanie rejestru.
• Konstruowanie zdań z puli słów (Build a Sentence).
• Odnoszenie się do cudzych argumentów na piśmie (Academic Discussion).
• Zwięzłe, ukierunkowane pisanie w krótkich oknach czasowych (7 i 10 minut).

Częste błędy w przygotowaniu do nowej sekcji pisania

Błąd 1: Pisanie ćwiczebnych esejów

Jeśli piszesz 300-słowowe eseje w 30 minut, nie przygotowujesz się do żadnego zadania na TOEFL 2026. Najdłuższe zadanie pisemne (Academic Discussion) oczekuje 120–160 słów w 10 minut. Ćwicz krótsze, bardziej ukierunkowane pisanie.

Błąd 2: Lekceważenie Build a Sentence

Niektórzy zdający traktują Build a Sentence jako „samą gramatykę” i pomijają je w przygotowaniach. Z 10 pytaniami stanowi ono znaczną część wyniku za pisanie. A konstruowanie zdań to umiejętność, która przynosi korzyść także Twojemu pisaniu e-maili i Academic Discussion.

Błąd 3: Brak ćwiczenia zmiany rejestru

Wielu uczących się angielskiego pisze wszystko w jednym rejestrze. Zadanie e-mailowe sprawdza właśnie to, czy potrafisz dopasować swoje pisanie do sytuacji. Ćwicz pisanie formalnych i nieformalnych wersji tej samej wiadomości, aby wyrobić elastyczność rejestru.

Błąd 4: Pisanie odpowiedzi Academic Discussion, które ignorują pozostałych studentów

Odpowiedź, która czyta się jak samodzielny akapit, bez nawiązania do Alexa, Marii czy ich argumentów, mija się z kluczowym elementem zadania. Zadaniem jest wniesienie wkładu do dyskusji, a nie wygłoszenie opinii w pojedynkę.

Ćwicz wszystkie trzy zadania pisemne 2026

ExamRift oferuje kompletną sekcję pisania TOEFL iBT 2026: Build a Sentence (10 pytań, ocenianie automatyczne), Write an Email (7 minut, ocena AI 0–5) oraz Academic Discussion (10 minut, ocena AI 0–5). Platforma zapewnia ocenę AI ze szczegółową informacją zwrotną, wzorcowe eseje na różnych poziomach punktowych, przewodniki pisania z poleceniami do burzy mózgów oraz rozpisanie kryteriów oceniania dla każdego pytania. Ćwicz zadania pisemne, z którymi naprawdę się zmierzysz, i zrozum dokładnie, czego szuka oceniający AI, na ExamRift.